作者：陈兴熖课堂模式课堂教学现状教学策略传统教学观念个体差异教学模式构建教学效果教学过程教学活动多媒体技术
摘要：中低年级学生数学基础薄弱,知识经验存在个体差异,传统的满堂灌、统一性的教学难以达到预期的教学效果。《义务教育数学课程标准（2011）》要求小学中低年级数学教学,要充分尊重小学生的学龄特点,改变传统教学观念,以高效课堂教学模式构建为目标,不断创新教学策略。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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