作者：陈丽清儿童诗教学方法阅读教学模式读写结合诗蕴以文学语文诗歌教学文本形式分析式
摘要：在开展＂基于写作本位的小学语文读写结合阅读教学模式的实践与研究＂课题研究中,笔者充分把握儿童诗独特的艺术特征,从儿童的年龄和心理特点出发,构建＂以文为本读写结合＂诗歌教学模式,即＂确立目标尝试自读——感情朗读体验想象——深入探究体会诗蕴——诵读品析大胆创编＂,改变了传统内容分析式的儿童诗教学,真正做到指向文本形式的＂读与写＂的有效结合。
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