作者:苏爱珍情境创设小学生学习基础性内容总体发展水平学习过程学科问题教学效果逻辑思考教学质量自主能力
摘要:毋庸置疑,教育事业的现状是体现一个国家和民族总体发展水平的重要因素。数学作为小学生学习阶段的一个基础性内容,如何提高数学课堂上的教学质量,使之更科学有效,是个值得思考的问题。一、高效课堂需创设良好情境1.情境创设的目的性。每次数学教学活动的开展,都需要有具体的目标作为方向指引,这可以更快速直接地提高学生的数学能力。
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《新教师》(CN:35-1315/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类刊物,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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