作者：黄宝瑞数量关系问题模型已知条件解题策略解题方法解题能力每公顷产量准备状态占地面积上底
摘要：<正>一、加强数量关系的渗透传统的"应用题"教学重视数量关系的分析和训练,而新教材的"解决问题"教学则重视情境的创设,重视素材的现实性和趣味性,强调知识的应用,鼓励学生根据已有的生活经验解题。因此,教师往往关注了情境的创设和信息的收集,却忽略了数量关系的分析。事实上,基本的数量关系是学生形成解决问题模型的基础,学生只有掌握基本的数量关系,才能在获取信息之后迅速地形成解决问题的思路,提高解决问
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