作者：陈敬文; 高存勇道德体验教育因素教育目标体验式情境化课堂气氛道德能力道德品质角色扮演
摘要：<正>基于"道德体验"的《品德与社会》课堂的教学模式由五个环节构成:创设活动(情境),激活旧知;思维参与(自主),尝试体验;交往互动(合作),深入体验;反馈贯通(探究),整合知识;运用新知(实践),践行体验。这五个环节即根据教育目标,在课堂上通过"情景——自主——合作——探究——实践"五步教学,以创设相应的教育活动为开端,使教育因素情境化,采用"尝试体验——深化体验——践行体验"等
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