作者：林雪学习过程解题策略方面性信息组合乘法结合律自我建构乘法分配律分数乘法学习效率侧面积
摘要：<正>一、方面性教学模式学生的学习实际上是一种自我建构的复杂过程。学习过程中,学生对于信息的加工、转化及其自我的重新调整,都是在知识点掌握基础上将原有信息组合打乱之后的再一次组合。那么,学生多方面知识的储备,就构成了学生获取知识的仓库。学生在推理、运算、表述的解题过程中,往往就表现为对多方面知识点的取舍与组合的过程。因此,教师在教学活动中,可以不断地鼓励学生变换知识点,激发学生的学习兴趣,发掘学生的思维潜力,形成学生自己的解题策略,从而实现学习的有效性。
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