作者：邵清芳知识经验基础以学定教数形结合具体情境课堂教学为学学习方法请举朱老师传统教育
摘要：<正>一、课前调查知学情,以学定教是基础——基于学生只有诊断好学情,把握好学生的起点与难点,才能更好地对接学生的知识经验基础,课堂教学才具有针对性与实效性,教为学服务的宗旨才能落到实处。【片段1】教师在执教《分数意义》这一课时,在上课前,先让学生用画图、举例等方式表示出25,并要求至少表示出2种,并展示如下作品1:2
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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