作者：朱淑静独特体验文章主要内容问点情感基调冲突点小贝蒂读写结合教学探究阅读要求阅读教学
摘要：<正>高质量的提问是教师研究教材与教学设计的结晶,在教学上能够发挥出引领、激发、牵动作用。教师如何才能设计出有价值的问题呢?一、找准问点,循"点"而问课堂提问,问题要精当。教师应细读文本,找准提问的切入点。比如,文本的重难点、空白点、点睛点,作者的动情点,还有学生理解的模糊点、疑惑点,体验的冲突点……把准问点后,教师便可循"点"而问,以问促思,以问促悟。通过"问",除了引导学生感知文章主要内容、揣摩文本行文思路、体会遣词造句的匠心、把握作者情感基调外,笔者以为还可以从以下三个方面入手。(一)问——思辨互动-,激活课堂。通过"巧问",促进学生的独特体验,引导、鼓励
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