作者：王崧舟凡卡语用知识语用教学阅读本位教学情境谋篇布局湖上一遍遍一轮明月复沓
摘要：<正>(二)读中悟写:走向融合的语识储备。学生该储备哪些必需的语用知识?又该怎样储备这些语用知识呢?我们以彭才华老师执教的《凡卡》一课为例加以阐释。1.反复:语用知识的发现与提取。《凡卡》一课,从语用角度看,留给我们印象最深的当属"反复"这一语用知识的提取和落实。"反复",既是一种常用的修辞格,偶尔也会作为一种谋篇布局的特殊笔法加以使用。《凡卡》一文,"反复"是作为一种修辞格出现在契诃夫的笔下的。那么,
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