作者：边巨星价值取向数学活动经验价值观取向数学教学应用意识教育史数学思考问题解决思维过程学习活
摘要：<正>"综合与实践"是以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。"应用意识和创新意识"对应着教育史上曾存在的两种对立的教育价值观取向——"致用"与"思辨":"实质教育派"强调数学知识的致用价值,他们认为数学教学的价值在于知识的实用。而"形式教育派"认为,思辨是数学知识的核心价值,他
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