体积公式立体图形底面积认识体实验法积和计算方法
摘要：<正>我们的课堂,应该如何让学生去经历过程、感受方法、体会思想、领悟精神,一直是数学教师追求的目标。一次,笔者进行了圆柱体体积的教学,圆柱体体积公式的推导是把圆柱体转换成学过的立体图形,发现它们间的关系。笔者在教学中思考着,如何能让学生想到圆柱体和长方体的体积间是有关系?笔者首先复习了长方体和正方体的体积计算方法,然后设计了一个"猜"的环节。
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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