作者：林枫教材特点教学策略阅读教学教学步骤五年级王崧游山西村小学语文教材课文内容文本特点
摘要：<正>在阅读教学中如果都用一成不变的教学步骤,千篇一律的教学方法,必然会让学生乏味、厌学,使课堂沉闷、低效。要改变这种现象,教师就要根据学生年龄,根据不同的教材特点,设计不同形式的教学策略,调动学生学习的积极性,才能使课堂焕发无限生机。以下例举五种不同教学策略,意在抛砖引玉。策略一:悬念式
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《新教师》（CN：35-1315/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新教师》综合性教育期刊，以新教育为关注点，以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师，为教师的专业成长提供精神维度和空间，主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。
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