作者:陈宏宝新高考论述类写作思维方式悬念设置逻辑推导辩证分析定位拓展读后感想
摘要:新高考背景下,论述类文章写作成为写作教学的重点。尤其是写作思维的教学成了作文教学的重难点。如何采取科学合理、灵活多变的策略,构筑生动、活泼、开放的思维空间;如何使学生避免陷入“新八股”的覆辙;如何切实提高写作教学的实效性。笔者有意在教学实践中结合各类思维方式总结出以下几种有效教学模式:悬念设置、逻辑推导、辩证分析、定位拓展、读后感想。
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《写作》(CN:42-1088/H)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《写作》是中国写作学会会刊、写作学科优秀期刊。杂志力求探寻写作学科学术研究的新动态,及时反映写作界的最新成果,传播各种文体的写作方法和技巧。
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