作者：聂德琴作文评讲教学效益作文教学作文水平学生写作批改分数
摘要：作文教学的全过程，包括命题、写作前的指导、批改和评讲四个步骤。一次完整的作文教学就应该包括这几个方面。如果随便找一个题目让学生写一写，打个分数，再选几篇所谓佳作读一读，怎么能够切实提高学生作文水平呢？作为有效的教学，这几个方面都要重视，而最重要的环节无疑是作文评讲。
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《写作》（CN：42-1088/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《写作》是中国写作学会会刊、写作学科优秀期刊。杂志力求探寻写作学科学术研究的新动态，及时反映写作界的最新成果，传播各种文体的写作方法和技巧。
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