作者：佘静芳; 黄敏学校教育少数民族留守小学生心理成长
摘要：少数民族留守小学生的心理成长一直是家庭、学校、社会关注的焦点,但在其成长过程中易出现人际交往不顺畅、敏感自卑、孤僻柔弱等心理成长问题。学校教育作为少数民族留守小学生心理成长的重要之地,应充分发挥自身教育优势,及时发现、解决少数民族留守小学生心理成长过程中的问题,引导和帮助少数民族留守小学生养成积极的人格特质,积累积极的情绪情感,并构建良好的人际支持系统,促使少数民族留守小学生健康成长。
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