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小学数学教学评价探讨:浅析小学数学教学评价存在的问题及策略 摘 要: 小学数学课堂教学的有效性评价在小学数学教学中具有非常重要的作用。教师在对课堂教学评价过程中既要关注学生学习的情感态度也要关注学生学习的技巧。对教师的评价要采取多元的评价主体,这样能够体现教学评价的科学性。对学生的评价要以鼓励为主,培养学生学习数学的积极性和主动性。只有形成完善的小学数学课堂教学评价,才能够提高小学数学教学质量。 关键词:小学数学;教学评价;问题;对策 小学课堂教学评价对小学数学教师教学的积极性和主动性都会产生不同程...
2016年9月13日,《中国学生发展优秀素养》总体框架在京公布,这份“框架”以培养“全面发展的人”为优秀,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中,“实践创新”作为六大优秀素养之一,包括“能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法”;“能依据特定情境和具体条件,选择制定合理的解决方案”,“具有在复杂环境中行动的能力”等等,这一切离不开学生的实践活动。“实践创新”具体落实到小学数学中就是必须注重孩子们的动手实践能力,...
1前言 微课教学已经成为目前教学过程中经常使用的教学方法,合理利用微课,不仅能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,而且能够让学生在参与过程中深入理解相关知识,保证学生学习效果更加理想。数学作业是学生发挥个性化学习能力的重要环节,小学数学教师借助微课方式实现数学作业辅导,能够更好地因材施教。 2微课在小学数学作业辅导中的应用优势 与传统“黑板+粉笔”的授课模式相比,借助微课为学生进行作业辅导,具有以下几方面优势。有助于激发学生学习兴趣大部分教师在利用微课进行作业辅导过程中,会以动画视频的方式为学生...
一、小学数学培养学生的思维能力几个方面 1.培养兴趣,锻炼思维能力 著名的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,如果让孩子的数学思维得到长时间足够的发展,就应该想方设法的让小学生爱上数学这门课。小学生正处于对周围很多的新鲜事物感到好奇的年龄,很容易受到周围环境的影响。教师可以以孩子的兴趣为基础,带领孩子熟悉数学的基本模式以及框架,引导孩子进行主动地探索,引起小学生的求知欲。小学生的思维能力处于一个正在发展有待进一步开发的状态,需要外界给予一定的引导与帮助。引导小学生对数学知识结构有一定的认识和...
小学数学趣味化教学研究:小学数学趣味化教学之我见 摘要:数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科,这就决定了数学是各学科中学习难度较高的一门学科,导致大多数学生畏惧数学,不喜欢数学,缺乏对数学学习的兴趣。兴趣是学生进行创造性学习和提高创新能力的重要因素。心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快等积极的情绪状态,能增强接受外界信息的能力,诱发创新"灵感"。小学数学教学中,怎样培养学生的创造性学习兴趣呢? 关键词:小学 数学 趣味 一、立足课堂教学,展示数学的趣味性 小学数学教学中,应用多媒体...
练习活动是数学课必不可少的媒介,它在教师和学生之间承担这沟通作用。通过练习活动,教师可以清楚知晓学生的学习情况,了解自己的教学效果,是对整个教学发聩。尽管教师对教学活动都非常重视,也有很多专家对此展开深入的研究,但无论是教师和专家对于教学活动的重点都在于如何组织教学活动,在活动中使用何种内容,对于教学活动中评价关注过少[1]。事实上,有效的评价能激起学生的兴趣,发挥学生自身情感作用,更有利于教学活动有效的开展以及取得良好的效果。对于一个事务研究,首先需对其定义和内涵有个清晰的认识。评价,就是通过...
小学数学课堂教学优化策略:小学数学课堂教学优化策略 数学教材是数学教师构筑数学课堂的蓝本,数学教师应深入钻研教材的特点,并要重视数学教材的深层次的挖掘,使之更好地服务于数学教学活动。 一、知识产生背景的挖掘 数学知识的产生都有其深刻的背景。学生不了解知识产生的背景,就不知道为什么要学习这一知识,学习目的性不明确,就失去了学习的兴趣和动力,也就无法真正理解这一知识,当然更谈不上灵活运用这一知识。因此,教师在钻研教材时,应认真挖掘知识产生的背景。例如“:面积单位”这一概念的引入,其背景是什么呢?教材中...
小学数学教育教学论文:创新小学数学教育教学论文 一、灵活教学,开启数学创新教学的课堂模式 在过去,我们的数学教育课程模式采用的是老师在讲台上教,学生在课桌上死板的进行学习的一种方式进行授课,教师往往是课堂的主角,安静的课堂学习氛围往往是教师所期待理想的学习的场合,但是这种死板的教学方式往往会限制学生的想象力以及思维的活跃性,学生在教师的教学过程中存在不懂得问题是不能够积极地及时的提出来,久而久之,会使学生的思辨能力受到限制,教师对学生的掌握知识的情况也不能够做到及时的了解,这对学生接受知识的能力...
一、核心素养理念对数学作业设计的要求与实际意义 (一)核心素养理念对数学作业设计的要求 核心素养理念要求学生掌握适应社会发展与终生发展所需求的能力、品格,希望通过数学课程教学实现对家国情怀的感悟,对社会关爱的体会,对个人修养的锻炼,继而进入更加创新、更加协作、更加实践、更加自主的格局中。作为小学数学教学中的重要组成部分,数学作业承载着重要职责,必须以发展学生核心素养为导向。在设计数学作业时,教师不仅要考虑如何让学生巩固并掌握当天所学习的数学公式、概念等知识,还要让学生通过做数学作业养成良好的行为...
我国经济技术不断蓬勃发展,5G技术的来临见证这个时代走向新的高度,当然教育教学也在不断革新,紧紧跟随时代的发展步伐。信息时代教育无论对学生还是对教师都提出了更高的要求。将信息技术有效融合在各个学科之中是当前讨论最多的一大课题,信息技术的引入能够弥补课堂教学中的不足之处,成为教师的辅助教学工具,优化课堂教学、丰富教学内容,在教育界具有很大的优势。信息技术与各个学科之间有机融合,需要各学科教师将教学内容、教学资源进一步整合,使学生在课堂上精力集中,能够全身心投入到学习之中,借助信息技术的力量,使抽象...
1引言 创新是一个国家增长和生存的命脉,与社会的发展和进步直接相关。尤其在数学这门课中,其作为小学的一个重要科目,是小学生的必修课,在数学课堂上更要加强对学生创新能力的培养,可以使学生在课堂实践中逐步养成良好的创新意识和学习习惯,这对学生的全面发展和提高非常重要。 2小学生的创新能力在学习中的作用 小学生的逻辑思维能力还不强,他们的思维模式还处在培养阶段,他们有想象的能力。如果教师在数学课上能引导学生的思想,唤醒他们的创新意识,加强他们的创新能力,就能帮助学生学好数学,激发他们的内在潜力。这种能力...