作者：臧爽; 蔡启伦护理本科生大专生认识论信念
摘要：目的：了解护理专业本科生及大专生的认识论信念状况,分析其认识论信念的差异。方法：采用整群抽样法,应用认识论信念问卷对中国医科大学护理专业2013级本科生和大专生的认识论信念情况进行调查分析。结果：护理专业本科生的认识论信念问卷及其两个维度（整合-建构信念、零散-接受信念）的评分均显著高于大专生,Z值分别为-5.868、-4.818、-7.000,均P〈0.01。结论：护理专业本科生和大专生的认识论信念存在差异,应根据两个教育层次学生的认识论信念特点,因势利导,因材施教,有针对性地开展教学活动。
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