作者：马珍珍; 呼琼霞; 王熙珍智障儿童师幼互动
摘要：师幼互动贯穿于儿童一日活动的各个环节,是智障儿童教育和康复目标得以实现的重要保障。本文通过课堂观察和案例研究,探索提升智障儿童师幼互动能力的策略,如增进情感、提升沟通技巧、延长互动等策略。这些策略来源于教学实践,实用性强,可为教师培养智障儿童师幼互动能力提供借鉴。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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