作者:刘艳霞小学语文体验式阅读教学策略
摘要:教师在教学过程中要尊重学生在学习过程中的独特体验。通过情境设置,加深学生对文本内容的感受,让学生借助想象加深对文本的深层体验,还可以让学生通过表演体验文本内涵,增强学生的阅读兴趣。
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《现代教学》(CN:31-1991/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海,辐射全国,以多维的视角,介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题;以案例的研修,提高教师课堂教学的效率,改进教学策略和方法;以专业的指导,帮助教师认识专业发展的规律,实现自身的职业发展;以全球的视野,为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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