作者：刘汝敏育人因素学科育人
摘要：本文旨在探讨从学科教学走向学科育人的过程中,教师可以采用的方法和策略,并提出了立足教材文本,从内容、教学方法、活动开展等途径中挖掘育德因素,凸显育人主题,将学科教学与学科育人无痕整合。同时,通过教师对教学行为的改善,更进一步地实现立德树人,体现学科育人的价值。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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