作者：何琼非暴力沟通观察感受需要要求
摘要：通常学生都是向善向美的,班主任在建班育人过程中,针对师生沟通中存在语言使用不当的问题,采用非暴力沟通策略,即客观观察与描述,促使学生反思自身行为;表达感受,引导学生关注教师情感;明确需要,告诉学生改进行为的方向;提出要求,远离命令指责等非暴力语言。同时,教师还要学会正确使用“我信息”的表达方式,还原学生可爱单纯的模样,促使自己和学生变得更为优雅,从而促进良好师生关系的形成,助力学生幸福快乐成长。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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