作者：陈光全德育教学郑成功道德认知能力审美创造能力德育课程教学道德自律能力审美感知道德移情能力心灵美道德情感
摘要：爱美之心,人皆有之。对青少年而言,热爱美、追求美,契合他们的生命样态和心理需求。提升中小学德育课程教学立美润德树人的品质,可以促使德育课堂绽放出德与美交融互彰的灿烂花卉。 一、德育与美育携手前行：从理论视角审视在学校教育中,有德无美,教学会因缺少美元素的滋润而显得枯燥乏味,难以保证实效;反之,有美无德,教学则会因魂之不在而出现价值偏颇。
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