作者:张鲁川班级会议班级转型罗伯特议事规则
摘要:我国教育的转型落后于经济与社会的转型,当前的学校德育目标、内容、途径和方法也没有做出相应的变革来呼应民主社会的诉求。班级作为一个公共群体,在对学生进行生活样态的公民教育方面有其独特的价值,但这一价值并未被意识和开发。班级应跳出传统的班主任与学生之间"主体-客体"的管理关系,向以"学生自治组织"为表征的现代班级转型,而班级会议是一条具体和可操作的班级转型进路。
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《现代教学》(CN:31-1991/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海,辐射全国,以多维的视角,介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题;以案例的研修,提高教师课堂教学的效率,改进教学策略和方法;以专业的指导,帮助教师认识专业发展的规律,实现自身的职业发展;以全球的视野,为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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