作者：娄小明遵守规则学生开放管理学会人本化管理心理学家开放区
摘要：管理不同于管束,管理的目标是为了让事物更加合理,管束的目标是剥夺对象产生＂意外的可能＂。然而,我们不能过度剥夺学生的这种＂可能＂,否则不利于他们的成长。适度开放管理空间,让学生更加自由,这是实现班级人本化管理的重要手段。怎样的＂开放＂才是适度的呢？德国心理学家勒温认为,＂开放区域的特性为,对于区域的每一点来说,存在着一个围绕,它完全位于该区域之内＂。
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