作者：常妮抛锚式教学模式思想政治课政治课堂高中生实践创智学生思维品质发散性思维能力
摘要：杨浦区“创智课堂”实践提出“学习即创造，教学即研究”、“注重学生自主合作，提升学生思维品质”等教育理念。高中生思维相对活跃，对一些社会问题涉猎广泛，但在政治课堂中，教师往往没有关注让学生获得一种“学习的经历”，而将政治学科学习简化为记忆知识原理的过程，忽视培养学生的思维能力和思维品质。在思想政治课中使用抛锚式教学模式有利于增强学生的独立思考能力和发散性思维能力，更有利于提升学生解决实际问题的能力。
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