作者：陈丽学习评价纸艺学生评价标准制订主要参与者学习过程评价策略参与感评价标准五年级
摘要：在“纸艺”校本课程开设的初期阶段,我们主要采用了以教师为主设计的《“纸艺”课程学生评价表》,这种评价表脱离学生意愿,难以让学生主动参与学习过程。近年来,我们改变评价策略,让学生作为学习评价的主要参与者,将自身愿意接受的评价标准制订出来,在很大程度上增强了学生的自我管理意识及参与感,使学生在学习中具有更高的主动表现意识。
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