作者：肖淑芳作业设计体验性自主建构学习方法主体性原则文本语言认知过程南州六月荔枝丹作业形式生活情境
摘要：体验性作业是在教师的指导下,把知识对象化,以获得知识、习得能力的过程,是学习方法和思维方式自主建构的认知过程。高中语文新课程标准也强调应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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