作者：石谨教研员角色定位基层教师课堂教学教学研究古诗词教学语文教学过程读写结合一串项链现代文
摘要：[智慧看点] 从一线教师走向教研员岗位,面临着很大的挑战,而最大的挑战则是角色转变。他不再是课堂教学的实践者,但研究必须从课堂入手;也不再仅仅是基层教师的伙伴,而是有着服务引领功能,为教师的教学研究创设情境、搭建平台的新课改的引领者、指导者和研究者。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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