作者：严维莉作文题材课程实施小学语文问题化学习相得益彰语文教师写作方法
摘要：作为一名语文教师，每次在指导学生写作时，我总觉得投入多、收获少。教师不厌其烦地给学生讲述习作的选材、写作方法以及注意事项，学生写出的作文题材都如出一辙、语言贫乏、结构机械雷同、缺乏真情实感。怎样改变这种现状，提升学生的写作水平？带着这个困惑，我参加了“问题化学习”作文课题组的研究，开发了小学语文“问题化学习”作文课程，并通过课程的实施，提升了学生的写作能力。
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