作者:张洲宏反馈卡自主学习合作探究小组讨论阶段提升李习思考时间解决疑难整理所教师学
摘要:执教“19.7直角三角形全等的判定”是我第一次尝试“三三制教学”,这是一种全新的体验。在上这节课之前,我的感受是在一节课中能够将自主学习卡、合作探究卡、练习反馈卡完成便达到了教学目标。但反思之后,我发现自己的认识是表面的。三卡只是一种手段,它的真正目的在于解放学生的头脑、眼睛、嘴、双手,我们要为学生提供开放、多元、民主、生动的学习环境和丰富的发展机会。
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