作者：刘徽学习过程教学设计原则课堂情境实证依据程序性知识教育实践学习理论形成性评估梅耶学习效果
摘要：19世纪末,美国著名的心理学家詹姆斯在巡回演讲后,写了《与教师的谈话》一书。其原因是他在真切地与教师的交流中意识到了心理学在教育实践中的困境,如他所言：“心理学理应给教师提供更大的帮助。然而,让我感到不安的是,在谈话结束时,实际结果会让你们有点失望。如果你觉得心理学,即研究心智规律的科学,能够在课堂中立竿见影地得出明确的教学方案、教学计划和教学方法,那就大错特错了。”
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