作者：李颖学习效率学习过程日常教学小学低年级评价目标课程标准试行稿评价建议段英个体发展
摘要：一、基本理念 1.强调以课程标准为基本依据 我校低年级段的教师认真研读课程标准,把握课程标准的要求与规范,理解《小学低年级段英语学科基于课程标准评价指南（试行稿）》中的评价建议,依据课程标准的要求和学生年龄特点,合理设计适合我校英语教学的评价目标、评价内容与评价方案。在日常教学中,我校教师关注每一位学生的习惯,在每个Unit中重点关注和评价学习兴趣和学习习惯的其中一点,帮助学生提高学习效率,以此促进学生学业成果的达成,评价学生的学业成果,如实反映学生个体发展的情况与趋势。
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