作者：赵才欣价值观作业科学素养学生文化小组学习小学生教学教育
摘要：在教学界中,作业被视为教学的一个常规环节,但如果从教育的视角来看,作业还体现为支持学生文化科学素养培育的重要载体。如果说作业的＂有效＂,那就要从＂效＂的价值观角度来分析,因为作业带有某种情感的因素。一、以一个＂过来人＂的视角,谈作业我们做小学生时,对作业还是有期待的。当时,由于校舍紧张,每周只能上六个半天课,还有六个半天是到某同学家＂小组学习＂,主要就是做作业。
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