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首页 期刊 现代教学 “协同学习”在小学数学教学中的实施策略——以《相等的分数》一课为例【正文】

“协同学习”在小学数学教学中的实施策略——以《相等的分数》一课为例

作者:郑敏协同学习小学数学教学分数相等课堂教学改革教师的作用学生思考者

摘要:随着当前课堂教学改革的不断推进,课堂教学的重点已从教师转移到了学生的身上,学生是学习的主人,教师的作用只是“协助学生自己承担学习的责任、成为自主的思考者”。“协同学习”就是在这样的理念下被提出的。下面,我以《相等的分数》一课为例,谈谈实践“协同学习”的一些经验。

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现代教学

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