作者：鞠朝霞课堂教学留白式思维想象能力学生自主小组合作讨论学习分析小组讨论授课能力
摘要：在课堂教学中，许多教师唯恐容量不大，学生在课堂中收获太少，把整堂课安排得满满的。往往教师提出一个问题，还没有等学生思考成熟，就急于请学生回答，匆匆走过场，导致学生浅尝辄止，缺少思考。如学习分析材料时，学生刚看完文字，教师就让学生开展小组合作讨论。在小组讨论时，不少学生还没来得及发言，教师说：“讨论好了吧，哪个小组先说？”看似满满的一堂课，却少了学生自主思考的空间。教师的“满堂灌”好像可以显示教师较强的授课能力，却不能启发学生的思维想象能力，所以我们要把教师“一言堂”的课堂还原成学生思维培养的阵地，留下思维想象的空间。这样的课堂，我们称之为留白式课堂。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
