作者：陈璞中青年教师教学评比上海市音乐课高效课堂音乐学科有效课堂学科标准
摘要：笔者在担任2014年上海市中青年教师音乐学科教学评比评委时,在短时间内高密度地听了近30节课。有的课听来让人心旷神怡,有的课却让人心情郁闷。评委如此,相信学生也当如此。如果我们从教学的结果来对一堂课进行评判,可以称之为＂有效课堂＂或＂高效课堂＂,但教育显然是＂艺术＂大于＂技术＂的工作,＂有效＂和＂高效＂的说法未免过于＂功利＂;我们也可从专业理论与学科标准的视角来作出评判,追求的是＂理想课堂＂,但既然是理想的,往往也是教师在现实中难以做到的。
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