作者：吴宝席教育内容本然唐纳美国学者思想信念言语表达教育素材挫折教育自由和谐自我发展
摘要：<正>长期以来,教育频频被人诟病。教育到底多了什么,少了什么?教育的本质和本然究竟应该是什么?教育的生命活力和前景到底在哪里?这些看似简单的问题却一直困扰着我们。在笔者看来,当下制约教育发展的突出问题是教育教学缺少对生命的尊重与关怀,缺少一种能推动学生生机盎然地去学习的生命活力和张力。教育要回归它应然的本位,就要用生命教育理论来归正教育方向,使教育教学焕发出生命的活力。生命教育理论是由被誉为"美国生命教育之父"的美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首先倡导
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