作者：张元创新教学方法美术欣赏教学职业生活课堂教学自主探究引导学生周期论差异性
摘要：今年是我任教的第十二个年头，根据休伯曼的教师职业生活周期论，我处在“实验和岐变期”，泛指从业7—25年。他认为教师自此时期开始在发展路线表现出差异性。有了休伯曼的理论指导，我在课堂教学上也采用了相应的“实验”和“岐变”。我在高中美术欣赏教学中，引导学生进行自主探究和尝试性学习。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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