作者：闻铭以学生为主体信息科技教学学习需求个体差异教学方式自主探究环境要素创造精神
摘要：信息科技教学应关注学生的个体差异和不同的学习需求，以学生为主体，以实践为核心，各种教学方式相互交融，强化体验与发现，倡导自主探究与深入思考相结合。教师利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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