作者：钟青有效选择计算策略计算方法思维发展水平教学策略小学生数学知识日常生活
摘要：数与计算是日常生活中应用最多的数学知识。计算能力是小学生必须形成的基本技能。不同计算内容的计算方法有各自的特点，而小学生不同学习阶段的思维发展水平以及不同个体知识积累和数学活动经验的差异，也必然导致计算方法探索过程的多样性。因此，教学中，教师要遵循小学生的认识规律，分析教材里不同计算方法的呈现特点，结合学生的实际，采用恰当的教学策略。
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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