作者：岳德明教育理论小学数学教师基础理论学习教材内容教材教法青浦区老教师教龄
摘要：目前，青浦区小学数学教师3年教龄约占20％，5年教龄占40％，职初教师74名，占19％，他们中绝大多数没有经过系统的教材教法基础理论学习，也缺乏学科教育理论具体应用的经验。随着新教材内容的变化，即使是老教师也需要对教材内容有一个进一步的认识。因此，我们通过帮助教师厘清“教什么”和“如何教”，
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《现代教学》（CN：31-1991/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教学》立足上海，辐射全国，以多维的视角，介绍和探讨课程教材改革中出现的新理论、新经验、新动向、新问题；以案例的研修，提高教师课堂教学的效率，改进教学策略和方法；以专业的指导，帮助教师认识专业发展的规律，实现自身的职业发展；以全球的视野，为教师的教学工作提供世界范围内课程教学发展的动态信息。
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