作者：周玉萍有声作业听说习惯中学英语教学模仿录音灌录磁带
摘要：我们可以从两个方面实施“有声作业”： 一、模仿录音 初中牛津英语不仅以其生动形象的图文吸引学生，而且其地道的配套录音是学生进行模仿的有利资源，如果要求学生从起始年级开始模仿录音，长期坚持，必能取得进步。
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