作者：邓兰审美实践音乐教育二元对立
摘要：21世纪的中国音乐教育改革,确立了＂以审美为核心＂的教学理念,然而实践的音乐教育哲学却对此提出了质疑甚至＂反对＂,他们认为这种教育只关注音乐作品,漠视音乐的创作背景、文化基础,教学热衷于将学生思想囚禁在音乐作品的曲式当中,远离多元的文化。然而它来自于实践的证据并不可靠,现实中的中国音乐教育,以审美为核心但并不武断地认为审美是音乐教育的唯一价值,更在实践中渗透审美的理想,使实践充满美感体验。实际上,＂审美＂与＂实践＂绝不是相互对立的两者,而无论从中国的音乐教育现实出发,还是就音乐教育的内在品质而言,中国音乐教育必须要坚持审美的本质属性。
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