作者：史晓风高师钢琴教学能力迁移审美动作技能教育心理学
摘要：高师学生原有的音乐学习经验以及他们的理性认知水平是实现他们在短期内获得钢琴弹奏能力的基础,教师应当注重学生原有能力在钢琴学习上的迁移,从而全面实现师范生的钢琴教学目标.本文对钢琴教学如何实现学生能力迁移,提出几点探索性的思考:第一,从学生特长出发,促进其动作技能迁移策略的形成;第二,加强旋律的弹奏与练习;第三,巧妙选材,促进学生对风格把握的能力;第四,加强所学音乐理论在钢琴弹奏中的运用.
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