教育体制不公平公众2010年公平问题研究成果教育公平
摘要：余英在《四川师范大学学报》2010年第5期撰文指出，对公平问题的探讨，除了学术界较常引用的主流理论外，还有一些没有引起我们足够重视的“非主流”研究，这些研究成果似乎更能解释为什么随着社会与教育体制的发展，公众觉得教育公平离我们越来越远的悖论。公平作为一种价值范畴，反映了人们从某种特定的标准出发在主观上对“应得”与“实得”是否相符的一种评价及其体验。
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