作者：王娇小学英语学习共同体实践研究
摘要：传统的英语课堂教学,英语教师多是关注教学过程设计,将如何突出重点,如何解决问题作为课堂主体问题,忽视了学生这一课堂主体,这样的教学是低效的,是死气沉沉的。教师若能在英语课堂中创设合理的英语情境,突出学生的主体学习地位,展开小组合作教学模式,注重课后反馈收集,与学生形成一种互动式学习方式,那么必然能取得良好的教学效果。本文就如何实现小学英语学习的共同体教学进行了具体研究。
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