作者：陈林青猜想与假设高中物理创新思维途径分析
摘要：猜想与假设就是在观察和实验的基础上,根据不充分的事实或不严格的推理对探讨的物理问题解决所做出的一种或几种可能的猜想、假设、推断和判断。课程标准对猜想与假设这一环节的基本要求是:尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。猜想与假设能力是高中物理学习中学生应该具备的基本能力,是提升学生高中物理学习的重要内容。随着新课程改革的深入,要求教师在高中物理的教学中要重视学生猜想与假设能力的培养,明确要求学生可以根据自身的知识体系和经验对问题的成因进行猜想,对所探究的实验进行推测和假设。文章首先阐述了高中物理学习中运用猜想与假设的效果,然后提出了高中物理课程教学中培养学生猜想和假设能力的教学措施。
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