作者：徐伟珍农村小学家校共育功能定位机制优化
摘要：新课程标准推出之后,我国教育对小学阶段义务教育的要求逐渐提高,对小学生的教育要求逐渐由“知识技能型”转变为“综合发展型”,这就要求学校不仅要教授学生知识技能,更要培养小学生的综合素养,为小学生日后的发展奠定基础.“家校共育”是新课程标准推出后,我国小学制定出的,能够适应小学生的学习与发展需求的教学理念.本文简要分析农村小学家校共育在实践过程中出现的问题,对农村小学家校共育功能定位与机制优化策略进行深入探究.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
