作者：王咏表现性目标表现性活动设计表现性评价
摘要：表现性目标的取向在是教育不断发展,更加重视学习过程和学生个性发展的基础上诞生的,随着新课改的推动,语文教学的设计也更应该从表现性目标的取向出发,设计表现性活动,更好地培养学生的语文素养。本文分为四个部分,对表现性目标取向的定义和研究意义进行了阐述,探讨了如何在表现性目标取向下进行教学设计,同时依据《小壁虎借尾巴》一课举例说明了具体的表现性活动设计。结论表明教学者在低学段语文教学中是可以应用表现性目标取向的,但还需要更深入的研究,使教学设计更加科学化。
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