作者：朱红娟识字教学课堂情境创设学习兴趣识字方法
摘要：小学语文课堂教学,不外乎拼音、识字、写字、阅读和语言沟通等几个方面。而识字却是小学语文课堂教学的重中之重。识字是学生进行口头语言和书面语言沟通的基础,也就是说识字的多少直接决定着学生在阅读、沟通、写作等方面能力的强弱。此外,识字还直接或间接影响着学生对于文化知识、自然知识和科学知识等的学习。所以,研究小学语文课堂识字教学的有效方法,在很大程度上不仅能够提高学生的识字速度,增加学生的识字量,还对学生识字能力的增强具有重要意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
